教學內容方面 | |
(一) | 首重學生道德品性培育與健全人格養成,堅持灌輸學生誠實謙遜與自制的正確價值觀。 |
(二) | 堅持培養學生帶著走的能力。換言之,教導學生學習"如何學習"的技巧要勝於教導學習"學習內容"。 |
(三) | 相信實力來自於不間斷的練習,唯有紮實下過基本功夫才能有未來豐收的可能。 |
教學態度方面 | |
(一) | 以溝通代替體罰,鼓勵引導學生表達真實想法。 |
(二) | 以微笑代替怒氣,維繫師生良好互動關係。 |
(三) | 以同理代替責罵,提高學生自信與自尊。 |
(四) | 以多元代替專一,開發學生多元智能。 |
教學內容方面 | |
(一) | 首重學生道德品性培育與健全人格養成,堅持灌輸學生誠實謙遜與自制的正確價值觀。 |
(二) | 堅持培養學生帶著走的能力。換言之,教導學生學習"如何學習"的技巧要勝於教導學習"學習內容"。 |
(三) | 相信實力來自於不間斷的練習,唯有紮實下過基本功夫才能有未來豐收的可能。 |
教學態度方面 | |
(一) | 以溝通代替體罰,鼓勵引導學生表達真實想法。 |
(二) | 以微笑代替怒氣,維繫師生良好互動關係。 |
(三) | 以同理代替責罵,提高學生自信與自尊。 |
(四) | 以多元代替專一,開發學生多元智能。 |