一、學校願景

(一)務實致用

深耕學生基礎能力，實務(理論)兼重、實習(教學)兼顧，培養實用人才與產業接軌以厚植技職教育。

(二)科學探究

激發學生對學問主動探索與思考，具有獨立探究知識之技巧與態度，培養批判、邏輯思考與解決問題之能力。

(三)人文思辨

孕育學生對人文知識的認知、內涵與素養，厚植個人與社會人際互動的能量。

二、學生圖像

(一)技術力

1.知識習得：不斷學習，累積紮實基礎知識，奠定學涯及職涯起點能力。

2.實務技能：能透過實習及實作方式，強化學習動機與興趣，累積基礎技能。

3.專業認證：能精通專業知識或精熟專業技能，並取得專責機構之認證。

(二)實踐力

1.工作態度：具有正向、積極及負責的學習心態，並勇於面對挑戰。

2.務實應用：能將所學知識及技能運用於生活與工作中，縮短學用差距。

3.規劃管理：能有效率執行學習任務、進度時程上的規劃與管理。

(三)發展力

1.融通跨域：認識不同領域的思維與方法，形構跨界融通、跨域整合的實踐社群。

2.國際視野：瞭解國際社會，參與國際教育交流、合作、服務活動，強化世界公民責任感。

3.就業準備：培養自身專業能力，進行職業試探，為未來工作預作準備。

(四)探索力

1.吸收新知：具備吸收新興知識的動機與行動力。

2.收集資料：能針對特定主題廣泛蒐集相關資料，進行初步資料篩選。

3.觀察解析：能分析資料的規則脈絡，將雜亂無章的素材歸納整合。

(五)學習力

1.邏輯思維：能分析判斷各種相關的變因，合理推論不同變因下的結果。

2.理悟論述：能綜合經由反覆驗證的各種結果，提出總結性的論述。

3.自覺學習：能獨立分析事理，建構自我一貫的思考邏輯。

(六)創造力

1.問題解決：能適切的蒐集資料、分析變因與設計驗證方式，找出問題解決的關鍵點。2.融會演繹：能依據既有的知識與經驗，系統性的推論與學習其他相關領域的知能。

3.創新應變：能逆向思考並勇於提出質疑，且遵循邏輯思維找出新的解決之道。

(七)溝通力

1.清楚表達：在各種形式中，能以口語或文字清楚表達想法。

2.合群利他：願意參與群體，做好自己份內工作，與他人合作。

3.團隊領導：能協調不同意見，解決困難，達成團體目標。

(八)品格力

1.思考判斷：具備對生活議題的思考能力與是非判斷能力，並遵守社會道德規範。

2.省察負責：能自我規劃、自省精進，對自己負責。

3.社會公德：具有民主素養與法治觀念，理解公民責任並身體力行。

(九)關懷力

1.關心他人：能同理關懷他人，提供援助。

2.理解對話：理解並尊重多元文化，具對話素養，尋求共好。

3.永續正義：具環境意識、關注社會與環境正義、協助弱勢，永續經營。

 三、學校願景、學生圖像暨核心能力指標細項一覽表